Vom Korrektor zum Koordinator: Web-basierte Online-Kollaboration im Aufsatzkurs.

@inbook{citeulike:2783627, abstract = {Vor dem Zerplatzen der Dot Com Blase im Herbst 2001 war das World Wide Web (Web) ein Medium, das endg\"{u}ltig editierte Daten zum Konsum bereitstellte. In der Folge hat es sich gewandelt zu einer Plattform, auf der dem Benutzer Kontrolle \"{u}ber seine pers\"{o}nlichen Inhalte gew\"{a}hrt wird. Dieser Wandel ist das, was die Literatur gern mit dem Schlagwort "Web 2.0" belegt (O’Reilly 2005). Neben einer Architektur hin zur Benutzerpar-tizipation hat sich auch ein Wandel in konsumentenorientierten, webbasier-ten Anwendungen vollzogen. Vieles, was fr\"{u}her mit propriet\"{a}rer Software erledigt wurde, gibt es heute als Dienstleistung im Internet. Das bedeutet nicht nur, dass Software unabh\"{a}ngig vom Betriebssystem und f\"{u}r beliebig viele Endger\"{a}te an jedem beliebigen Standort zur Verf\"{u}gung steht, sondern auch, dass viele Ressourcen – man denke nur an Wikipedia – durch eine B\"{u}ndelung kollektiver Intelligenz entstehen (Skiba 2006, Web 212). Die M\"{o}glichkeit zur r\"{a}umlich und zeitlich unabh\"{a}ngigen Bearbeitung dessel-ben Dokuments erh\"{a}lt eine neue Dimension durch die in AJAX- Technik realisierbare Echtzeitanzeige s\"{a}mtlicher Kollaborateure und deren Editi-onsschritten. AJAX erm\"{o}glicht die ausschlie{\ss}liche \"{U}bertragung von rele-vanten, neu ge\"{a}nderten Daten, was die Menge der zwischen Server und Client \"{u}bertragenen Daten minimiert (Wenz 2006, 13). Ein besonderer dieser neuen, kollaborativ nutzbaren Web- Dienste, die online Plattform "Google Docs" , ihr praktischer Einsatz im fremdsprachli-chen Schreibunterricht und die dadurch entstehende Ver\"{a}nderung der klas-sischen Lerner und Lehrerrollen sind das zentrale Thema dieses Aufsatzes. Die praktische Erfahrung f\"{u}r dieses Anwendungsbeispiel liefert ein 2-SWS DaF- Aufsatzkurs mit ca. 30 Teilnehmerinnen (KT) auf mittlerem Niveau an einer taiwanischen Universit\"{a}t. Die KT bearbeiten in Kleingruppen zweiw\"{o}chentliche Aufgabenstel-lungen im Umfang von ein bis zwei DIN-A4 Druckseiten. Die Kollabora-tion innerhalb der Gruppe ist egalit\"{a}r organisiert und findet ausschlie{\ss}lich online im Web statt. Diese Art der Gruppenarbeit stellt Zusammenarbeit \"{u}ber Arbeitsteilung und bietet die M\"{o}glichkeit zur zeitgleichen und zur zeitversetzten, r\"{a}umlich unabh\"{a}ngigen Zusammenarbeit. Die Kursleiterin (KL) begleitet den gesamten Entstehungsprozess des Gruppendokuments mit stichpunktartigen Anregungen und Kommentaren. Dadurch verschiebt sich ihr T\"{a}tigkeitsfeld von zwei punktuellen Aktivit\"{a}ten – der Aufgaben-stellung und der Korrektur des Ergebnisses – hin zu einer st\"{a}ndigen Hilfe-stellung.}, author = {Odendahl, Wolfgang }, booktitle = {Kooperation \& Steuerung. Fremdsprachenlernen und Lehrerbildung mit digitalen Medien.}, citeulike-article-id = {2783627}, editor = {Schneider, Susanne and W\"{u}rffel, Nicola }, keywords = {call, collaboration, education, peer\_evaluation}, pages = {101--126}, posted-at = {2008-05-11 03:35:10}, priority = {0}, publisher = {Narr}, title = {Vom Korrektor zum Koordinator: Web-basierte Online-Kollaboration im Aufsatzkurs.}, year = {2007} }

TY - CHAP ID - citeulike:2783627 L3 - citeulike-article-id:2783627 TI - Vom Korrektor zum Koordinator: Web-basierte Online-Kollaboration im Aufsatzkurs. T2 - Kooperation & Steuerung. Fremdsprachenlernen und Lehrerbildung mit digitalen Medien. SP - 101 EP - 126 PB - Narr N2 - Vor dem Zerplatzen der Dot Com Blase im Herbst 2001 war das World Wide Web (Web) ein Medium, das endgültig editierte Daten zum Konsum bereitstellte. In der Folge hat es sich gewandelt zu einer Plattform, auf der dem Benutzer Kontrolle über seine persönlichen Inhalte gewährt wird. Dieser Wandel ist das, was die Literatur gern mit dem Schlagwort "Web 2.0" belegt (O’Reilly 2005). Neben einer Architektur hin zur Benutzerpar-tizipation hat sich auch ein Wandel in konsumentenorientierten, webbasier-ten Anwendungen vollzogen. Vieles, was früher mit proprietärer Software erledigt wurde, gibt es heute als Dienstleistung im Internet. Das bedeutet nicht nur, dass Software unabhängig vom Betriebssystem und für beliebig viele Endgeräte an jedem beliebigen Standort zur Verfügung steht, sondern auch, dass viele Ressourcen – man denke nur an Wikipedia – durch eine Bündelung kollektiver Intelligenz entstehen (Skiba 2006, Web 212). Die Möglichkeit zur räumlich und zeitlich unabhängigen Bearbeitung dessel-ben Dokuments erhält eine neue Dimension durch die in AJAX- Technik realisierbare Echtzeitanzeige sämtlicher Kollaborateure und deren Editi-onsschritten. AJAX ermöglicht die ausschließliche Übertragung von rele-vanten, neu geänderten Daten, was die Menge der zwischen Server und Client übertragenen Daten minimiert (Wenz 2006, 13). Ein besonderer dieser neuen, kollaborativ nutzbaren Web- Dienste, die online Plattform "Google Docs" , ihr praktischer Einsatz im fremdsprachli-chen Schreibunterricht und die dadurch entstehende Veränderung der klas-sischen Lerner und Lehrerrollen sind das zentrale Thema dieses Aufsatzes. Die praktische Erfahrung für dieses Anwendungsbeispiel liefert ein 2-SWS DaF- Aufsatzkurs mit ca. 30 Teilnehmerinnen (KT) auf mittlerem Niveau an einer taiwanischen Universität. Die KT bearbeiten in Kleingruppen zweiwöchentliche Aufgabenstel-lungen im Umfang von ein bis zwei DIN-A4 Druckseiten. Die Kollabora-tion innerhalb der Gruppe ist egalitär organisiert und findet ausschließlich online im Web statt. Diese Art der Gruppenarbeit stellt Zusammenarbeit über Arbeitsteilung und bietet die Möglichkeit zur zeitgleichen und zur zeitversetzten, räumlich unabhängigen Zusammenarbeit. Die Kursleiterin (KL) begleitet den gesamten Entstehungsprozess des Gruppendokuments mit stichpunktartigen Anregungen und Kommentaren. Dadurch verschiebt sich ihr Tätigkeitsfeld von zwei punktuellen Aktivitäten – der Aufgaben-stellung und der Korrektur des Ergebnisses – hin zu einer ständigen Hilfe-stellung. KW - call KW - collaboration KW - education KW - peer_evaluation AU - Odendahl, Wolfgang A2 - Schneider, Susanne A2 - Würffel, Nicola PY - 2007/// ER -